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　　这两天，几段社交媒体账号“赵菊英家庭教育”发布的视频引发争议。看到视频后，说实话，挺无语的，别说是号称有着33年资深经验的家庭教育专家，但凡有懂一点心理学或者学了一些些家庭教育相关知识的，都不可能做出这样简单粗暴的行为。因为这样的行为背后，眼中是没有面前的这个活生生的孩子的，而更多的是孩子的各种各样的问题。

　　让男孩亲手砸碎自己心爱的手办、让女孩将自己的玩具漫画书都扔进垃圾箱、在男孩的房间里安装监控……这是一个号称“33年资深家庭教育专家，33年资深语文名师”，“在全国各地巡回演讲超过1000多场”的家庭教育知名博主赵菊英进行所谓的家访时，让人有些窒息的行为。

　　一段视频中，赵菊英手拿戒尺坐在床上乐鱼app官网下载平台入口，男孩的母亲站在旁边，男孩手拿小锤子靠墙站在对面。赵菊英将一个装有男孩心爱玩具的盒子扔在了地上，让男孩自己用锤子将玩具砸碎。另一段视频是在一位初二女孩的家中，赵菊英要求女孩将桌上的众多玩具、卡片、漫画书等都扔到垃圾箱里，并训斥女孩。

　　指责、批评、武断乐鱼app官网下载平台入口、贴标签以及各种定性的结论，视频中的赵菊英像一个高高在上的封建大家长，用扫描仪式的眼睛审视着孩子身上的存在的一个个问题，并且将这些问题可能出现的后果扩大化，名义上是激励和鞭策，而实际效果则是贬低和训斥，对孩子尤其是青春期的孩子可以说没有任何激励效果，甚至适得其反，这从初二小女孩对这位赵老师前后的眼神对比中可见一斑。

　　看到视频后，说实话，挺无语的，我所接触的无论是心理工作者还是家庭教育工作者，从来不会像这样陪伴孩子，但凡有懂一点心理学或者学了一些些家庭教育科学教养相关知识的，也都不太会做出这样简单粗暴的行为。

　　虽然每个家庭的教养方式各有不同，但一个最底层的逻辑是，我们需要看到的是陷入问题中的，暂时遇到困难的鲜活的孩子，而不是这个孩子出现的各种问题。如果你不了解这个孩子，不去同理到他的情绪情感，不去探知孩子行为背后的动机与需求，那么不仅没法改变孩子的现状，接下来还会有各种各样的层出不穷的问题等着你去解决和处理。

　　这是第一步，也是最基础、最重要的一步。先有关系，再谈教育。孩子的性格特点、兴趣爱好，都是建立良好关系的切入点，比如视频中被赵菊英嫌弃的的手办、卡片、漫画书就是了解孩子、走进孩子的最好的途径和方法，倾听孩子们与玩具之间的经历、故事，从而建立与孩子之间的情感链接。对于现在的孩子来说，懂比爱更重要，良好的关系在，所有的都在，关系不在，说什么都没有用。

　　接着，我们需要看见并接纳孩子在问题中呈现出来的情绪尤其是负向情绪，同理到这些情绪背后的价值和意义。

　　情绪出不来，道理就进不去。就像视频中的孩子，要想让孩子认识到玩具、卡片、漫画等可能影响到目前的学习，绝不是粗暴地去销毁，乐鱼app官网下载登录而是需要去看见玩具给孩子们带来的情感归属，接纳玩具被收起来后，随之而来的对抗行为以及可能会出现的伤心、乐鱼app官网下载登录难过、悲伤甚至是愤怒情绪，对抗的行为我们或许会不认同，但对抗背后的的情绪是需要被理解并接纳的。

　　最后，我们需要带着孩子看到他在问题中的内在需求，然后一起探讨孩子一小步的尝试改变在哪里，注意一定是一起探讨，而不是我们作为父母的解决办法，否则只会是父母的一厢情愿乐鱼app官网下载平台入口，成不了孩子下一步改变的行动力。

　　说到这儿，你可能会觉得太复杂，现在的孩子难道就骂不了，打不得呢？根据马斯诺的需求层次理论，当某一层次的需要相对满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需要。孩子们也是一样，现在的大多数孩子在物质基础相对富足，父母的关注不断提高中，已经完成了他们在生理、安全、情感等低级需求的满足，乐鱼app官网下载登录就会自然而然地去追求尊重和自我实现的更高一级的需求，所以，孩子们才会更加在意他人对自己的认可与尊重，以及对自我价值实现的个人感觉。

　　了解到这些后，我们再来看看家庭教育其实就是教育者一种自我的教育，父母需要学习科学的教育理念，和孩子一起学习、一起实践、一起成长。因为一个很残酷的现实是，如果我们不用科学的教育方法来陪伴孩子，就会有很多不科学的途径和方法影响我们的孩子，那样就有些违背我们父母的教育初心了。